• Задълбочаване знанията на учениците за функциите на отделните институционални структури на ЕС и  участието на България в тях, за съвременните аспекти на европейските политики и предизвикателствата пред които е изправен ЕС.

• Активно членство в мероприятията и инициативите на НАБЕК и Представителствата на ЕП и ЕК в България.

• Формирането и утвърждаването на европейските ценности у учениците с цел развитие на гражданското общество в България.

Какво ще знаем и можем като участници:

• Ще познаваме институциите на Европейския съюз икоментираме техните функции

• Ще научим какво е българското участие в европейските институции;

• Ще съдействаме за развитието на НАБЕК чрез участие в мероприятията и инициативите на мрежата;

• Ще възприемем европейските ценности ,  като личностни ценности;

• Ще формираме своята активна гражданска позиция по отношение на събитията в Обединена Европа.

Ефективността на знанията за Европа получени чрез  неформалното обучение т.е. като извънкласна дейност в Европейския клуб, се  основава на формулираните от Жак Делор „четирите стълба” на образованието, свързани със съвременните тенденции за глабално образование, а именно:

                                Да се научим да знаем;             

                                Да се научим  да правим ;

                                Да се научим да живеем с другите ;

                                Да се научим да бъдем.

Знанията  получени чрез прякото участие на учениците в извъкласни дейности,  влизането им в различни роли,  съдействат за придобиването от учениците на  трайни гражданки знания ,умения  и модели на поведение, които ще могат да използват в живота. Работата в Европейския клуб  позволява осъществяване на социален контакт и взаимодействия чрез съвместна дейност. Интеракциите са от една страна, между учениците в клуба  от друга страна, между учители от различни учебни дисциплини и ученици, като по този начин се потвърждава единството на образователния процес и се засилва мотивацията на учениците. Всичко това е от изключително важно значение за социологизирането на образователния процес  и  за по-високото качество на организацията на взаимодействие между общуващите, т.е. неговия интерактивен аспект.Създават се трайни връзки между ученици и учители от различни училища в страната и различни страни в  Европа и така те се научават да съдзават нещо заедно, да живеят заедно  и да градят своето бъдеще заедно т.е. всички те се учат да бъдат.